أخبار سلطنة عمان | دراسة: التعلم الإلكتروني التشاركي ينمي مهارات المواطنة الرقمية للطلبة | عيون الجزيرة الاخبارية عمان

دعت دراسة تربوية حديثة أجراها خميس بن سعيد الحربي مشرف مصادر التعلم بوزارة التعليم في المديرية العامة للتعليم بمحافظة جنوب الشرقية إلى توظيف بيئات التعلم الإلكتروني القائمة على الإنفوجرافيك التفاعلي لتعزيز مهارات المواطنة الرقمية لدى طلبة الصف الحادي عشر في سلطنة عُمان.

وهدفت الدراسة إلى قياس أثر اختلاف نمطي التشارك (المتزامن وغير المتزامن) داخل بيئة تعلم إلكترونية تفاعلية، ومدى انعكاس ذلك على تنمية مهارات المواطنة الرقمية لدى الطلبة. واعتمد الباحث المنهج شبه التجريبي، من خلال تصميم مجموعتين تجريبيتين مع تطبيق القياس القبلي والبعدي. وشملت عينة الدراسة (60) طالبة من طالبات الصف الحادي عشر، جرى توزيعهن بالتساوي على مجموعتين؛ حيث درست المجموعة الأولى باستخدام نمط التشارك المتزامن، فيما درست المجموعة الثانية باستخدام نمط التشارك غير المتزامن ضمن البيئة التعليمية ذاتها.

واستخدم الباحث اختبارًا تحصيليًا لقياس مهارات المواطنة الرقمية لدى الطالبات. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات الطالبات في القياسين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لدى المجموعتين، بما يؤكد الأثر الإيجابي والفعّال لكلا نمطي التشارك في تنمية مهارات المواطنة الرقمية.

كما كشفت النتائج عن تفوق نمط التشارك المتزامن مقارنة بالنمط غير المتزامن، إذ حقق نسب تأثير أعلى وكان أكثر فاعلية في تنمية مهارات المواطنة الرقمية، مع استمرار فاعلية النمط غير المتزامن أيضًا بدرجة واضحة.

وأكدت الدراسة أن هذه النتائج تعكس إمكانية الاستفادة من كلا النمطين وفقًا لظروف التعليم واحتياجات المتعلمين، خاصة في ظل ما توفره البيئات التعليمية الرقمية من مرونة وتنوع في أساليب التعلم.

وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة، قدم الباحث عددًا من التوصيات والمقترحات التي تدعو إلى تفعيل بيئات التعلم الإلكتروني التشاركية، وتوسيع توظيف الإنفوجرافيك التفاعلي في العملية التعليمية، بما يسهم في تنمية مهارات المواطنة الرقمية وإعداد طلبة قادرين على التعامل الواعي والمسؤول مع التقنيات الحديثة.